Relación
de la trama de la película “Escritores de la libertad” y el documental
“Esperando a Superman” con los autores estudiados
De
acuerdo con Casassus (2000) si la gestión se centra en la
interacción de los miembros; entonces se
percibe que las personas actúan en función de lo que representan en los
diversos escenarios en que participan y por tanto se
atiende a normas,
estrategias y modelos que
les sirven de
apoyo. Para
Antúnez (1997) la escuela es
la organización que
tiene diversos propósitos planteados
y por ser tantos es muy difícil
responder de manera adecuada a
ellos. Son muchos los factores que intervienen en los
propósitos que guían la acción educativa; así en la
película y en el documental se
observa cómo son determinantes,
dichos factores para el desarrollo de la trama,
cada uno de los personajes podía
excusarse en la diversidad
de actividades que tenía
para evadir otras
obligaciones; sin embargo, son
los maestros quienes
rompen con todo ello para llegar a la acción.
Bolívar (1999) refiere el término
cultura escolar y la establece como la mayor barrera para el cambio; pero el
mejor puente para la mejora; es necesario tomar en cuenta a las personas que
están directamente relacionadas con la educación de los alumnos para que de ellas
salgan los cambios que
requieren, porque de otra manera, si
las reforma vienen de
afuera los que
realmente hacen el trabajo frente a grupo, las rechazarán, o se
adaptan, o se cae en
la simulación de que se está
llevando a cabo. Con esta idea,
se hace alusión a apostarle a la enculturización y no solo a la reestructuración. En ambas películas se aprecia de manera
tajante esta visión del autor. Ni del sistema educativo,
ni la dirección de la
escuela llegan los cambios
que urgían para ayudar a los
estudiantes; es desde los profesores de donde surge
la necesidad y la acción
para alcanzar un objetivo.
Referencias
Antúnez,
S. (1997). La educación escolar se desarrolla en el seno de una organización de los
cuadernos escolares número 13, 3ª ed. Barcelona, ICE-
Universidad de Barcelona: Hossori.
Antúnez, S. (2004). Organización escolar y acción directiva.
México. SEP
Bolívar,
A. (1999). ¿Reestructurar o enculturizar?: la cultura organizativa como factor
resistente al cambio. En Cómo mejorar los centros educativos (pp.
201-216). Madrid, España.
Casassus, J. (2000). Problemas
de la gestión educativa en América Latina, la tensión entre los paradigmas de
tipo A y de tipo B. Santiago de Chile. UNESCO.